一、项目背景

中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出“完善‘岗课赛证’综合育人机制，提升学生实践能力。”学校以“岗课赛证研融合育人”为抓手，服务产业转型升级和学生个性化发展需要，在教学内容、教学模式、教学方法、学习方式等方面深化改革。学校系统推进产业、教育、竞赛、证书、科研之间的资源整合与科教融汇，实施“岗课融通、赛教融合、课证融通、研教结合”专业人才培养方案开发，有效探索了“岗课赛证研”相融合的基于职业能力培养的教育教学改革，进一步优化“C-C-I”技术技能人才分类培养体系。

二、项目的做法和特点

(相关资料图)

（一）岗课融通，提升复合型技术技能人才培养的适应性

一是以专业群建设为引领，系统构建校企合作生态。紧跟技术发展，通过共建高水平生产性产教融合实践基地、产业学院、工程技术研究中心等合作形式，强化行业企业深度参与技术技能人才培养过程。二是重构基于职业能力清单的课程体系。根据就业市场需求，校企合作研发岗位规范、质量标准、专业标准，合作设置专业，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，共同研制专业职业图谱，开发并实施基于职业能力的人才培养方案，打破传统课程体系，重组课程教学内容。三是实施行动导向教学，打造基于深度理解的“金课堂”。开展基于“深度理解”的项目化课程教学改革，通过学生对核心知识与技能的“深度理解”激发其内生动力，培养学生的高阶思维能力。实现课程设置与企业实际岗位能力要求相融通，从而有效提升学生知识技能建构能力、缩短就业适岗期，提升复合型技术技能人才培养的适应性。

（二）赛教融合，提升创新型技术技能人才培养的针对性

一是完善赛教融合的双创教育课程体系。建立融通识课程、隐性课程、专题教育、专业教学和技能训练等5类课程于一体的双创教育课程体系，优化创新创业项目落地孵化机制，构建“实验（训）室—商业街—大创园”三阶段转场培育模式，完善大学生创新创业平台。二是健全“校-省-国”三级竞赛体系，完善赛教融合长效机制。出台大赛管理办法，建立科学完善的选拔机制，注重学生梯队建设，落实金牌选手培育长效机制，明确优秀毕业生、课赛融通、训练补助等激励政策，优化校级学分银行管理办法，形成人人出彩、强国有我、技能让生活更美好的竞赛生态。进一步推进赛教融合教学改革，培养一批既掌握精湛的一技之长，又具备良好职业素养和创新创业能力的优秀学生。

（三）课证融通，提升双证型技术技能人才培养的实用性

一是重构专业（群）课证融通的模块化课程体系。探索构建专业（群）与职业技能等级证书标准的融通模式，重构专业群模块化课程体系，并以此形成课证融通人才培养方案的构建原则、方法和标准。二是标准引领开发课证融通课程。率先开展专业课程体系标准、培训课程教学标准、培训教师分级标准、培训教材标准和资源建设标准研究，同步开展相关专业课证融通课程开发、职业技能等级证书资源培训、一体化教材建设，形成一批书证融通的课程体系和课证融通的典型课程。开展职业技能等级证书制度下的学情探究和教法改革，提升教师承担职业技能等级证书的能力。三是实施与课证融通相适应的制度建设和研究。归纳与职业技能认证课程相适应的学分银行构建方法，完善并形成一批满足职业技能等级证书实施的体制机制。撰写出版研究专著《1+X书证融通与学分银行建设研究》1部，指导全校20个左右智能制造领域重点专业参与职业技能等级证书制度试点。

（四）研教结合，强化CCI技术技能人才培养资源支撑

一是坚持研教结合推进教学资源同步技术发展。将教师承担的技术服务项目，按照“技术分类、功能细分、应用分析、技术关联”的路线转化为“技术案例库”；实施“系统简化、知识提炼、任务设计、资源制作”的资源转化方法，将真实项目转化为教学项目，丰富“教学项目库”；及时将新技术、新工艺、新规范、新流程纳入教学标准和教学内容，促进教学资源同步技术发展，保障了多情境教学、项目化教学的有效实施。二是强化双师型教师培养。着力培养教师的执教能力、应用技术研发能力、国际化能力和资源整合能力，建成了一支高素质的“双师四能”型教师队伍，入选全国“双师型”教师培养培训基地。

三、项目成效

（一）有效促进了产教深度融合

依托本项目的改革实施，进一步丰富了基于岗课赛证研融合育人相关教学成果，学校分别获江苏省教学成果奖特等奖1项、一等奖2项。1案例入选教育部中国教育发展战略学会典型案例。入选江苏省职业教育校企合作示范组合培育项目2项、无锡市职业教育名企名校合作项目2项。本年度新增产业学院2个，累计与行业龙头企业共建了7个现代产业学院，全面深化校企“双元”协同育人改革。获批工信部产教融合试点专业2个、中德先进职业教育合作项目2个。

（二）有效提升了人才培养质量

基于本项目的改革实践成效，本年度学生双创竞赛和技能大赛中均取得了优异的成果。获第八届互联网+大赛国赛金奖1项、省赛一等奖2项。2022年全国职业院校技能大赛夺得“4金1铜”，全年校赛立项队伍43项，参赛学生达4337人；省赛参赛项目31项，获一等奖10项、二等奖16项、三等奖11项，进一步强化了“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的赛教融合理念。

（三）有效促进了教学资源建设

基于本项目研教结合的教学改革理念指导，2022年，获批国家发改委“十四五”教育强国工程“苏锡常都市圈工业物联网公共实训基地”。汽车技术专业群虚拟仿真实训基地成功获批江苏省示范性职业教育虚拟仿真实训基地。获批“十四五”江苏省职业教育在线精品课程19门，其中5门推荐申报国家级在线精品课程。获批江苏省“十四五”职业教育规划教材13部，其中9部推荐申报国家级规划教材。